Séptima Semana: profesora y el coronavirus

Buenas tardes a tod@s, ¿qué tal lleváis la cuarentena en casa? Voy a resumir mi ultima semana en el instituto... ¡Allá vamos!

De entrada, decir que estuve organizando la unidad didáctica desde hace días (e incluso semanas) para darla de tres a cuatro sesiones incluyendo un examen escrito (que me había quedado muy chulo) pero debido a la alerta por cuestiones de una pandemia como es el coronavirus se han suspendido las próximas semanas donde quería finalizar la unidad didáctica. Tuve que reorganizar las sesiones pero ha acabado bien. 

   En primero de la ESO, se han examinado de un libro de lectura sobre el Antiguo Egipto. El modelo del examen era tipo test. Ha sido muy difícil despedirme de ellos el viernes ya que eran la mayoría un encanto. 

  En cuanto a 4 de la ESO, curso que me encargaba de impartir unas clases esta semana, para que aprendieran sobre Arte y el papel de la mujer como artista en el siglo XIX y XX(no solo como musa inspiradora de artistas) ha sido bastante caótico... por la cuestión de resumir y abreviar lo que tenia preparado. Además la evaluación tuvo que ser por Aules. En dos clases tuve que resumir dos sesiones en una y en la otra que iba más avanzada puede darlo más tranquilamente. De todas formas, los alumnos han aprendido y me ha sorprendido que algunos incluso conocían aspectos de la vida de Frida Kahlo y de Salvador Dalí. No solo han atendido en clase sobre mis explicaciones, también han intervenido y han dado su opinión sobre las manifestaciones  artísticas y demás. 

Elche, El Palmeral. Visión de España de Joaquín Sorolla, Museo Hispánico NY. 

Creo que ninguno sabía que Sorolla estuvo en Elche a principios del siglo pasado y el cuadro que pintó está en Nueva York. 


  La evaluación de las sesiones se decidió que fuese por Aules para que lo pudieran hacer desde casa. Todo el material se subió al Aules y se les dio resúmenes de Katsushika Oi (grabadora japonesa s.XIX) y de Frida Kahlo. 

  Reflexión semanal: me ha gustado la experiencia de impartir clase y se han portado bien los alumnos de 4 ESO. Además tener la suerte de poder darlo a tres clases distintas del mismo curso... te das cuenta que  no ocurre lo mismo en las tres, se dan situaciones diferentes y el ritmo de una clase no es igual. Mientras en una pueden estar más en silencio, en otra hay que pedirles callar y sobornarles con poner un video de la biografía de Dalí si se portan bien (prestan atención a los videos mientras no sean muy largos y aburridos) porque no hay un artista más surrealista que Dalí. Finalmente, han podido escuchar la voz de Frida Kahlo que se rescató de la biblioteca nacional de México una grabación (el año pasado) . Es importante traerles noticias actualizadas sobre el temario y que aprendan que queda mucho por descubrir e investigar. 

"Poster - Frida Kahlo" by Vagner Borges is licensed under CC BY-NC-ND 4.0 

Adios a tod@s, espero que nos volvamos a ver en otra ocasión. 

Sexta Semana: ¡a tope con la UD!

¡Hola de nuevo a todos y todas!

  Esta semana ha sido muy intensiva: he estado vigilando los exámenes de 1 de la ESO, en la que los alumnos han sacado un 7 de media (nota estupenda), aunque fuese un tema corto sobre la Prehistoria los alumnos entendieron muy bien la evolución del ser humano, como vivíamos antes y los diferentes periodos de la Historia. En cuanto a 4 ESO ha habido algún conflicto y finalmente, en 2 Bachiller siguen practicando los comentarios de textos para Selectividad y de esa forma que no dejen en blanco la prueba cuando llegue el día definitivo. 

Los de 1 ESO han aprendido sobre la dieta paleolítica y en el examen en una de las preguntas tenían que seleccionar los alimentos que no formaban parte de esa dieta. Ha sido gracioso las dudas de si la pizza o muffin forma parte de los alimentos de las personas hace miles de años. Después de entregarles sus notas estaban muy contentos y vimos un documental sobre cómo cazan actualmente tribus de la misma manera que antiguamente. 

Debido a la mala organización de la Huelga Feminista, en favor del feminismo y la igualdad de género, muchos alumnos estaban enfadados. Una profesora no les ha querido cambiar la fecha del examen y han tenido que venir a clase el viernes sin poder ejercer su derecho a la huelga. Este hecho ha ocasionado que en la clase de Historia estuviesen muy nerviosos y un alumno ha recibido un parte. 

En cuanto a la Unidad Didáctica, en las tutorías y en las horas libres he estado avanzando para organizar las sesiones y qué enseñarles sobre la mujer en el arte a alumnos que en su mayoría no entienden de arte. Así que, lo estoy planeando hacer de forma sencilla y que les llame la atención. 

En cuanto a la reflexión final de esta entrada: me ha llamado la atención el problema que ha habido que no hayan cambiado algunos profesores sus exámenes cuando los alumnos querían cambiarlo y están en su derecho a no ir a clase. Las clases que no tenían examen ese día solo se han presentado cuatro o cinco alumnos interesados en repasar y avanzar el temario que saldrá en el examen la semana próxima. Me doy cuenta que preparar unas clases lleva mucho trabajo detrás (y lo que me queda por hacer aún... este finde semana será para aprovecharlo al máximo). 

Hasta la próxima semana amigos. 

Quinta Semana: ¡primera clase que imparto!

¡Buenas tardes a todos y todas! Estoy aquí otra semana para relataros mis experiencias como profesora en prácticas. He impartido clase por primera vez y fue genial. 

   Primero de todo, los de Bachiller están aprendiendo sobre la Guerra Civil española, es decir, nuestra historia pasada no tan pasada y que varios de nuestros abuelos pueden relatarnos sus experiencias de primera mano. Fueron momentos difíciles para todos y gracias a las nuevas tecnologías pueden ver imágenes y documentales para aprender mejor que nunca qué pasó hace menos de 100 años en nuestro país. En las clases de estos días se han utilizado las TICs para mostrarles un documental e imágenes sobre el suceso. 

  

    En cuanto a 1 ESO, ya con la parte que más me interesa y dejada atrás la Geografía, han dado los homínidos y ramas de nuestros antepasados que lo crean o no, tenemos parecidos con los monos. Compartimos un ancestro común con ellos pero hay que tener presente que la evolución es un proceso que puede ser muy lento, esto quiero decir que no fue de un día a otro. 

Finalmente, llegamos a 4 de la ESO... quiero centrarme en hablar sobre la clase que di el viernes sobre las trincheras y los cascos de la Gran Guerra.

 Gracias a mis contactos pude llevar un casco alemán junto con la placa metálica (stirpanzer), un casco inglés (en un estado de conservación muy bueno) y medallas alemanas que se repartieron tras finalizar la guerra (a las viudas, a los que participaron y los que combatieron). Les hablé sobre las trincheras y les expliqué por qué tuvieron que cambiar del sombrero de tela a un casco metálico. Además de hablarles de los diferentes tipos de cascos y modelos. Tras contestar a todas sus preguntas fueron pasando ordenadamente a ver los objetos de cerca. 

Zomeño, impartiendo clase con los de 4 ESO, 2020. 

   En cuanto a reflexión, creo que es importante ver el funcionamiento de unas mismas clases y su evolución en el temario a lo largo de las semanas. Además, cuando pasas unas semanas con ellos ya los vas conociendo mejor y ves que no todos los días son iguales. El problema de las clases tan numerosas es que es difícil aprenderse los nombres de todos y ver los problemas o dificultades que tiene cada alumno que a primera vista no ves nada o no te das cuenta pero cuando pasas un tiempo con ellos sí que te das cuenta. 

   Y sobre mi primera clase que imparto,  me han agradecido los alumnos que haya hecho el esfuerzo de traer objetos pertenecientes a la Primera Guerra Mundial y que lo hayan podido ver e incluso tocar (con cuidado claro). Así que me alegro que lo pasaran bien en clase y que tuviesen la oportunidad de aprender de una manera diferente.

¡Hasta la próxima!